方尔加------------哲学教授

sagachina

方尔加------------哲学教授  方尔加，1955年10月生，北京人，现为中国政法大学人文学院哲学教研室教授。1974年高中毕业赴平谷插队，1982年毕业于北京大学哲学系，1985年中国社会科学院研究生院历史系毕业，获硕士学位，1987年中国人民大学哲学系毕业，获哲学博士学位；1987年至2003年在中国青年政治学院任教；2003年8月调至中国政法大学人文学院至今。

著有《王阳明心学研究》《荀子新论》《将帅型企业家松下幸之助》等具有较深的社会影响的专著；学术论文60余篇，其中许多文章被《人民日报》《新华文摘》《人大复印资料》等报刊摘编或转载；多次在校内外讲授学术专题、参加学术活动；在中国青年政治学院连续几年被评为“最受学生欢迎的教师”。?

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哲学背后的智慧人生

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早就听说方老师特别忙，几次采访预约一再推迟，心里不免多了几分不安。但是那个有着灿烂阳光中午的采访，却让我们至今难忘：那种平和、那种宁静、那种淡淡的感觉，让我们感受到了方老师那哲学背后的智慧人生，深刻却又模糊……?

　

学术探索的精神足迹

方老师平和的面孔背后是他厚重的人生：他出生在那个多变的年代，应着社会的潮流，高中毕业后赴平谷插队；两年后返城在一家国营商店工作，但是方老师并没有把自己的人生定格在那方柜台上，而是经过六年的努力于1982年踏上了“辉煌”的求学道路，先后在北京大学哲学系、中国社会科学院历史系学习，直至1987年拿到了中国人民大学哲学博士学位，然后走上讲台、步入哲学的殿堂。十几年来，他一直以质朴的方式追求着学术的价值，诠释着生命里朴素的意义。

正是这种丰富而广泛的经历使方老师接受了很多学术上的熏陶，对各个学派有着广泛的接触，他在著书讲课时从来不刻意讲求章法，因而课堂气氛比较活跃。听过方老师课的同学都知道他学识渊博，学风谦逊，也都感叹于他讲课的娴熟和流畅，讲哲学知识点的同时也是在讲智慧、讲生活。正是这种游刃有余使方老师在中青院享有极高的声誉：曾多次被评为“中青院十佳教师”，在学校教学评估体系中的得分始终是全校第一，并且在其他学校授课时的问卷调查中被选为得票最多的“印象最深刻的教师”、“最受学生欢迎的老师”。而来到政法之后也很受同学们的欢迎。?

　

我非学问中人，而是问题中人?

“我非学问中人，而是问题中人”，方老师很推崇梁漱溟的这句话，他始终认为自己是在“研究问题”而非“做学问”，也就是讲求实践。方老师主要研究中国古代哲学问题，写论文时只选择对读者有启发意义的问题，他认为做学问就是要追求这种东西，“理论不能老在书斋里面，科学理念也不能总是待在实验室里”，改变现今理论和实践相脱节的状况，应该把二者有效的结合起来。?
在这种思想的指引下，方老师在科研实践和教学实践方面都取得了很大成就，至今他共发表了三本专著，60余篇论文，其中多篇学术论文被《人民日报》、《新华文摘》、《人大复印》等著名报刊杂志转载。在众多的讲座和学术论坛之中，他扮演着一个不可或缺的角色，积极奔走于“学术”与“问题”之间。?
???而学习之初，正是对困惑的不断探索使方老师对哲学产生了浓厚的兴趣。他说：“人活着对一些困惑会经常问为什么，问得越多，困惑也就越多，为什么也就越多。哲学之所以在阶级社会中产生，一是因为科学和生产力的发展水平，二是人与人之间的对立。自然界折磨人，人也折磨人，而人折磨人是最残酷的，就像文化大革命时期的那种盲目的‘趋从’，没事干的时候就去批斗、摧残别人。”正是在这种不断的思索和反省中，方老师有了对哲学的理性的追求和灵魂的接触。讲到这里时，方老师沉痛地说：“这么多年过去了，那些人痛苦的表情和当年残忍的情景仍然在我的脑海里不断闪现，这是我人生中记忆最深刻的。”

　

重“道”任远???寄情法大

谈及法大，方老师认为，政法有很多学术水平非常高的老师，他的水平只能算很一般。政法的学生相对于中青院的学生而言，书呆子气比较重，也喜欢做学问。但是方老师还有一个忧虑：法大现在有一个不好的倾向——轻理论，重运用。他认为：大学应该侧重于素质的培养、理论的培养。在“道”和“器”中应侧重于“道”的修养，而且我们学校应跳出法律单边主义的圈子，用两个势力来制衡：一个是人文，防止法学人才只是技术性发展；另外就是学生的素质教育，重视学生工作。

说到学生工作，方老师不无忧虑的说，很多人把学生工作当纯行政工作，这是天大的误会。学生工作是创造性很强的学术研究工作，一般水平的教师根本就胜任不了。如大学生的贫困问题、人际交流问题、心理调试和心理疾病的矫治、婚恋问题、就业问题、生活问题等都需要学校的关注和解决。西方这方面的研究已相当深，并且有大量成果投入运用。说到这里的时候，方老师提到了不久前的马加爵杀人案，他说：“这就反映了学生工作太薄弱，这事出在马加爵身上，难道就不会出在其他人身上？出现在云南的大学，难道就不会出现在其他大学？这一事件的出现再次警醒我们，学生工作是学术，应尽快有所投入进行研究。我们一定要注重学生精神境界的提高和素质的培养。”说这话的时候，方老师一脸的严肃和忧虑，我们可以看得见他对学生的关切和爱护。

针对学院的现状，方老师认为：我们人文学院的学生要以本专业为中心，同时尽量扩充一切知识；我们要利用学校的法学优势，多学点法律方面的知识，使我们的专业具有法学的特点，意义也就会不一样，这就需要我们有创专业的意识，学生要有创专业的意识，老师更要有这种意识！我想这对我们，无疑是最好的启示！

喜欢锻炼的方老师有着健康丰富的生活：喜欢读各种各样的书、喜欢散步、喜欢周游四方，尤其令我们吃惊的是方老师尤其喜欢读报纸，每年家里的报纸订阅费都高达一两千，从地方小报到中央大报，范围包括政治、经济、法律、文教、科技、国际、娱乐，为的是扩充知识，了解各领域的信息，“哪怕一年的报纸中只有一条消息是有用的也值！”方老师如是说。

仅仅40分钟的谈话使我们对方老师有了一个深刻却又似乎模糊的印象，但是我们相信，方老师的影像会在我们以后进一步的接触和交流中变得越发清晰、越发明朗。方老师的独特见解和观点也会启迪我们在学习和生活中不断思考，不断进步。

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（记者：齐超?王凤娟?李艳