记中国地质大学（北京）教授、博士生导师方念乔

盛世华章

记中国地质大学（北京）教授、博士生导师方念乔  他胸中翻腾着四海波涛——记中国地质大学（北京）教授、博士生导师方念乔?
2003-9-23?14:41:11??2003年《北京教育》杂志第九期??吴琳??阅读1933次?
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??鄂霍茨克海面，寒风凛冽，雨雪交加，法国万吨级科学考察船Marion?Dufresgne?号在汹涌的波涛中失却了平稳，身着厚重防寒服的科学家尽管立足不稳，还是争抢着将新采获的超长大口径活塞岩芯一节节运往工作区。突然，一个德国女大学生脚底一滑，10余公斤重的岩芯砸向一边，正在另一端工作的中国学者重重挨了一下，食指顿时变得青紫。这是2002年夏天发生在IMAGES（国际海洋全球变化研究计划）组织的西太平洋古气候调查中的一幕，受伤者就是来自中国地质大学（北京）的方念乔教授。

??这次登船前夕，方念乔的父亲又被诊断出胆癌，而且病情急剧恶化。是走？还是不走？父亲在病榻上急切地挥手：“上船要紧，不要管我。”，亲人的嘱托，祖国的荣誉，科学的诱惑融汇成一股巨大的暖流，尽管寒风刺骨，伤痛钻心，方念乔依然对岩芯进行现场剖析、观察和描述。当那些在中国海域极难见到的淡黄色的硅藻软泥、深海落石展现在这位沉积学家和古海洋学家面前的时候，他激动不已：“太棒了，太难得了。”?

??方念乔早在20世纪80年代留学巴黎居里大学，主攻海洋地质专业。他曾实地参加了对索马里海盆和红海的考察，博士论文的题目是《晚第四纪气候变化对孟加拉深海扇远源沉积作用的控制》。在他学成归国之际，他的导师、法国地质联合会主席、法兰西科学院院士Dercourt与他作过交谈：“你具有现代海洋研究的观念和工作方法，这是传统的地质学家所缺乏的。如果你能发挥这一优势，一定会有很大作为”。对此，中国地质大学王鸿祯院士持有相同看法。方念乔一归国，王鸿祯便强力推荐他参加国家自然基金重大项目“川滇西特提斯岩石圈构造演化”。在老一辈地质学家的带领和扶助下，方念乔成功地将古特提斯问题与当代北印度洋-西太平洋研究相结合、晚古生代海洋学记录与对现代洋流体系的分析相结合、造山带总体格局与现代洋盆复杂构造相结合，取得许多科研成果。特别是他关于冷水碳酸盐岩序列在冰融期的转换特征、碳酸盐岩碳同位素轻值可以反映海面上升的论证和系统建立东古特提斯海洋学框架的研究成果，大量吸收了现代海洋地质的研究方法，新颖独特，为国内外同行所称道。由于他的特别贡献，国家自然基金重大项目“川滇西特提斯岩石圈构造演化”荣获中国科学院自然科学一等奖。

??“海洋地质”毕竟是公认的在新世纪内大有作为的学科，中国地质大学以其在地球科学领域内雄厚的综合实力，近年来以“211工程”建设为契机，将海洋学科的建设和发展纳入高速运行的轨道。早在1996年，方念乔根据中国申请加入ODP（大洋钻探计划）、国际IMAGES和InterRidge（国际洋脊计划）等海洋地质发展的最新动态，就建议将海洋地质学科建设纳入学校发展的战略规划。1998年学校一期“211工程”启动，当年正值“国际海洋年”，方念乔正式受命担任“海洋项目”执行负责人。此后，历史记录下中国地质大学（北京）在海洋学科发展中的步步征程：1998年，与广州海洋地质调查局签署联合办学协议，承担“863”海洋高科技项目，参加南海和西太平洋区域地质和洋底多金属结壳调查。1999年，组建“中国地质大学海洋地学研究中心”，筹备和承担“973”国家重大基础项目。2000年，国内首台海底大地电磁探测装置在东海试验成功。“211工程”一期建设结束，“海洋项目”荣获集体奖。同年，“海洋地质”硕士学位点申报成功；2003年，“海洋地质”博士点、“海洋化学”硕士点的申报工作获得同行专家的充分肯定，“海洋科学”本科生开始招生。与此同时，海洋地学研究中心多次参加大型国际海洋联合考察活动，并在甲烷气体水合物研究、西太平洋——北印度洋表层热传输研究、古厄尔尼诺和高分辨率古海洋学研究、三维大地电磁探测技术开发等方向取得重要成果，还培养了一批优秀的博士生和硕士生。虽然每当回溯这段艰苦而缤彩纷呈的历程，方念乔总是将成绩归功于老一辈科学家的影响和引导，学校的支持和扶助，同志的合作和贡献，但大家都知道方念乔为开创如今这一振奋人心的局面所付出的巨大心血。

??时光荏苒，方念乔已从10多年前地矿部破格提拔的年轻教授成长为?“资深”教授。方念乔从内心里喜爱人民教师这一光荣的职业。他不仅言传身教，直接指导了20余位研究生，还始终活跃在课堂教学第一线，承担着“海洋科学导论”、?“世界地质”等3门本科生课程，“海洋地质”、“沉积地质”等6门硕士生课程，“地球科学进展”、“现代海洋沉积”等3门博士生课程，每学年纯教学课时高达400学时甚至更多。针对不同层面的学生和不同的培养目标，方念乔对他所承担的课程做了精心准备。例如?“海洋科学导论”是一门面向学院路10余所高校非海洋专业的公共选修课，方教授除了按照传统模式将海洋地质、海洋物理、海洋化学和海洋生物等理科内容进行合理组织外，还融入保护国家海洋权益、国际海洋法、海洋政治地理与经济地理等文科内容，并通过展示精美图片和音像等手段，深入浅出，编撰了一套气势恢宏的“蓝色交响曲”。绝大部分学生在学习过“海洋科学导论”后深感收益很大。有的学生说：“听著名教授讲课是一种享受。方老师不仅教给了我们海洋知识，也激发了我们的爱国热情。”

??对于有较好专业基础的研究生，方念乔则因材施教，尽量采用启发式教学，引导学生接触国际学科前沿，并鼓励不同学科间的交叉融合。这方面方念乔本人即身体力行，作为一名沉积学家，他可以在特定的情况下可以开出“地球化学”和“岩浆岩石学”的课程。
一位放射性地球物理专业的博士生听了方念乔教授主讲的全球变化课程之后，深受启发，运用热释光方法研讨海洋沉积记录的气候旋回特征，取得具有原始创新意义的重要成果。该生在博士学位论文中深情地写道：“方念乔教授的精彩授课给了我很大启发，使论文找到了海洋地质与核地球物理的新结合点。有了他的帮助，我的论文才不至于成为无源之水，无根之草。我应向方老师表达我由衷的敬意。”
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