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这是一所有着非凡创业历史、深厚文化底蕴的新兴学校；这是一所学生满意、家长放心、百姓口碑极佳的首届吉林省先进民办学校；这是一所占地方10.7万平方米、拥有120多个教学班、7100多名学生、600多名教职员工的省内最大一所民办学校。它曾连续六年被通化市、梅河口市授予“精神文明建设先进单位”，2005年获“中国民办教育创建与发展贡献奖”，“十一五”期间被国家确定为“新课程理论与实践研究基地”,2006年与东北师范大学联姻，成为东北师范大学教育实习基地。在连续两年的高考中，有数十名学生考入清华、北大、科技大、南开等我国重点院校。从一所名不见经传的小学校，经过七年的发展一跃成为吉林省最大的十二年一贯制民办大校，这个创造奇迹的人就是梅河口市人大代表、博文学校董事长丁仁奎。走近他，就会发现他是一本厚厚的书，里面承载了太多的人生坎坷与永不服输的奋斗史；走近他，就会惊叹他对博大精深的中国教育的独特理解与体会；走近他，就会被他特有的人格魅力所感染，深深地感悟到生命的精彩与辉煌……
他说，办学校就必须舍得投入,没有先进的教育条件,就没有高质量的教育
2000年初，在蹒跚中起步的博文学校因资金短缺出现了生存危机，当时的投资者经过再三斟选找到了时任梅河口市银河石油有限公司董事长丁仁奎，希望他加盟博文，挽救这棵刚刚出土的幼苗。接到朋友的请求，丁仁奎犹豫了。13岁时，在父亲被打成“右派”，为了生存毅然离开山东老家千里迢迢来到冰天雪地的长白山深处时，他没有犹豫； 30岁时，舍弃了安逸生活携家带子来到梅河口市这块陌生土地、白手创建石油销售有限公司时，他没有犹豫。此刻，在是否创建学校时，他陷入了深思。回想自己的创业历程，他深知文化知识的重要，从心里他非常渴望用自己搞企业挣到的钱办一所像样的学校，让更多的孩子受到良好的教育。但是，学校对自己来说是一个全新的事物，需要奉献、勇气，更需要智慧和经验。况且，在梅河口市私立学校发展历史上，已经出现因管理不善而“黄摊”的事实。家人坚决反对，朋友善意劝阻，“老丁，你的钱连你孙子都够花了，操那份心干啥！”那些天，他辗转反侧彻夜难眠。经过深思熟虑，一个大胆的决定在他头脑中悄然形成：不但要干，还要在自己从未涉足的疆域干出一番事业！
办学校与办企业不同，但也有相通的地方，丁仁奎考虑到了这一点，一座学校如何发展，从什么地方切入，这首先要明确。他看到，梅河口市交通便利、物产丰富，特别是改革开放以来，全市各行各业迅猛发展，到处充满朝气与活力，但梅城毕竟是一座县级城市，老百姓对民办学校这一新生事物的认识还局限性于租座房子，小打小闹罢了。是沿袭别人的老路，还是打破常规闯出一条新途径？丁仁奎选择了后者。他认为，一所优质上乘具有发展后劲的民办学校首先应具备一定的规模，在当今日益激烈的教育竞争形势下，只有形成办学规模，才能创造高质量的教育。
有了正确的方针路线，行动就有了目标，事业便有了干劲与奔头。2000年以来，博文这块热土一直沸腾着，震耳欲聋的开工鞭炮声连年不断：小学部教学大楼开工，高中部教学大楼开工，初中学生公寓大楼开工，高中学生公寓楼开工，综合科技大楼开工，博文师苑开工，多功能大礼堂开工，实验楼开工……在一栋栋大楼拔地而起的同时，学校教育教学设施设备陆续完善，建多媒体微机教室8个，多媒体电教室3个，语音室3个，豪华物理、化学、生物实验室9个，综合实验室1个，图书阅览室3个，钢琴室、舞蹈室、美术室、音乐室、书法室、武术室、乒乓球室等40余个，自购接送学生大客车20台，校内安装了闭路电视系统、有线广播系统、程控电话系统，整个校园完成了美化绿化。六年来，累计投资近亿元，与博文开办时相比，学校建筑面积扩大了20倍，占地面积扩大了4倍，学额增长了16倍。丁仁奎的规模发展思想，迎来了博文学校高质量、超常规、跨越式的大飞跃。
社会家长向博文学校投来了羡慕的目光，可谁能清楚建成这样一座现代化民办大校需要付出多少汗水与心血啊！资金、土地、规划、土建……拿出其中任何一项，都是一个常人无法逾越的难题。有时为了一笔资金的到位，丁仁奎要多方找朋友，多次跑银行，嘴里急出了火泡，眼睛熬出了血丝，可他不叫一声苦，没喊一句累，没有一丝悔。2002年5月，天下着小雨，工地一片泥泞，他挂念着综合楼二层的灌浆工程，在爬没有撤掉模板的楼梯时，突然一脚踩空，脚踝重重的扭伤，衣衬渗出了斑斑血痕。而他，一个一米八几的铮铮硬汉什么也没说，第二天拄着一根棍子拖着肿得像馒头一样的伤脚，仍然上班巡查工地校园。
丁仁奎的创业精神感动着每一位支持民办教育事业、关心民办教育事业的领导及社会各界人士，通化市教育局领导曾莅临学校视察，梅河口市委、市人大、市政府、市政协领导多次到校检查办学情况，梅河口市教育局领导经常到校指导教育教学工作，对此他心存感激。他说，只有把博文办成高质量的学校，才能不负社会各界和家长的期望。
他给博文定位：创办服务型学校，并提出“三满意”：教师要全心全意服务于学生，使之满意；后勤要细致周到服务于教学，使之满意；学校要努力服务于国家、社会、家长，使之满意。
作为一座新兴起的民办学校，以什么样的理念为指导，办一所怎样的学校，这些关乎学校前途命运具有指导性的理论必须得到科学的制定。多年的管理经验告诉他，企业要想发展，须有自己的拳头产品。在教育日趋产业化的今天，办学校与办企业一样，必须在“教育产品”的服务上下功夫，教育的消费者满意，学校才有生命与活力。2000年秋季在全校教职员工大会上，丁仁奎提出了他的思想：“我们要创办服务型学校，一是教师要全心全意服务于学生，使之满意；二是后勤要细致周到服务于教学，使之满意；三是学校要努力服务于国家、社会、家长，使之满意。”他的服务型学校思想的提出，为博文全体员工指明了奋斗方向。几年来，博文人为此做出了多方面的努力。在学习方面，教师因材施教，注重发挥学生的个性特长，利用个人休息时间给学困生无偿辅导补课；在思想方面，教师根据学生的身心特点、家庭情况、个人性格，尊重每一名学生，不放弃一个学生，春风化雨、润物无声；在生活方面，教师们像慈母一样照顾孩子、关心孩子、资助孩子、影响孩子，面对家长答谢的钱物、宴请都婉言谢绝，对学生的关爱却始终如一。后勤部门急为教学之所急，想为学生之所想，主动服务、上门服务、超前服务，确保了全校教育教学的正常运作及校园的平安和谐。实践印证了丁仁奎的办学理念。经过七年的历练，学校获得了长足的发展，老百姓认可了博文，博文培养出了梅河口市中考状元、高考状元，培养出了包括被清华大学、中国科大、南开大学等学校录取的优秀人才，为社会发展做出了贡献。
随着博文办学水平的提高，丁仁奎对服务型学校“三个满意”的内涵又有了新的充实。他指出：“服务型学校不仅要做好老师对学生、后勤对教学的一般性的、支持性的、关爱性的初层次服务，更要在教师对当前教育的价值取向，人的发展需求深入认识的基础上，做好深层次的教育服务，特别要在对新课程改革背景下的课程、教法、评价等问题准确的把握理解后，把服务型学校的关键服务，创造性地贯彻在整个教育教学活动中，让办学水平再上一个台阶，教育教学成绩再提高一步。”
教学质量提高了，办学规模扩大了，可是家长对学校的期望也越来越高。丁仁奎感到，完全在考试成绩上与别人硬拼，既违背素质教育原则，也不符合私立学校的实际生源情况。一位家长的电话启发了他：“我把孩子送到你那，不光看重你的教学成绩，更重视孩子在博文能否健康地长大成人。”的确，他搞企业选拔人才时，也把人品作为第一考核要求，只有懂得做人的人，才能与团队一道做成事情。于是，他旗帜鲜明地提出了“先成人，再成才”的育人理念，并要求学校德育部门把此项工作作为办好服务型学校的战略性任务来抓。
博文学校在育人的过程中，以培养优秀的博文人、适应时代发展的现代人为目标，广泛调动各种育人资源，坚持“人人是德育工作者，处处是育人的渠道”的原则，创造了一个全方位育人格局。第一做到管理网络化。校内：学部校长——政教（团队）——年级（组）——班级（班主任、教师）；校外：家长委员会——社区（部队）——家庭（家长）。第二做到目标层次化。小学低年级突出爱父母、爱家、爱学校教育；中年级突出讲卫生、爱学习、爱劳动教育；高年级突出爱集体、尊师长、有志向教育。初一突出遵规守纪、团结友善、爱护家园教育；初二突出勤俭自强、明礼诚信、孝敬仁义教育；初三突出勤奋毅力、合作生存、立志报国教育。高一突出自尊自立、自学自治、自信自豪教育；高二突出爱国守法、勤俭守诺、敬业奉献教育；高三突出民主意识、创造意识、科学精神教育。第三做到途径多样化。主要通过大型集会、名人讲座、班（团、队）会、学科渗透，校园活动、环境熏陶等实现。第四做到常规制度化。学校在《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》的基础上，制定了《学校一日常规》《学校文明班级评比细则》《学校公寓评比细则》等要求，通过政教、团队、学生会的“联查联教”予以落实。第五做到效果指标化。经过不懈的努力，如今的博文校园，教室无喧哗，走廊无吵闹，餐厅无说话，班车无拥挤，学生公寓窗明几净，物品摆放有条不紊，2005年“五·一”期间，高中部葛辉、黄耀宇两位同学拾巨金不昧，交给失主不留姓名，良好的品德素质已经内化为学生的一种需要。
从办企业到办教育，对丁仁奎来说不仅是事业上的一次转型，也是他人生价值的一次升华。在异常繁忙的情况下，每天他都坚持学习。丁仁奎有一个特点，就是经常向身边的教育行家请教，博采众长，不断丰富自己。他十分重视民办教育研究，先后考察了山东、北京、辽宁、浙江等地区的教育发展。员工们都说：“丁董事长思维反映特别快，有超常的记忆力。”
“我加盟博文学校，就是要为父老乡亲做一点实事，我不是为了挣钱，如果考虑挣钱我不办学校……”
在当代竞争社会中，一个人的人格魅力是凝聚带动一个团队取得胜利不可缺少的重要因素，人格是一种自然的流淌，人格是一种无痕的轨迹。凡是与丁仁奎交往过的人，都会真实地感受到他身上所具有的特殊的人格力量。2000年5月16日，在博文学校发展史上是一个值得回忆的日子，上午九时全校教职员工准时集合，召开欢迎新任董事长加盟博文的大会。当时教师们的心理非常复杂，在学校发展面临危机之时，由一位商人执掌学校，能改变学校的命运吗？正当教师们带着怀疑的目光看着他时，只听他用浑厚而稍浓重的胶南口音说：“我加盟博文学校，就是要为梅河口市父老乡亲做一点实事，我不是为了挣钱，如果考虑挣钱我不办学校……”话讲得很短，却句句沉稳，字字有力，如同点点重锤敲击着全体员工的心扉，大家稍微迟缓了一下，接着全场掌声雷动。
他是这样说的，也是这样做的。丁仁奎进入学校后，陆续卖掉自己原有企业，大手笔、大资金、大运作，让员工们感受到了真正办学人的气魄，真实看到了他履行自己诺言的行动。办学投入增大了，教育成本必然会随之提高，有人提出要增加学费，却遭到了丁仁奎的反对：“我们办学不以营利为目的，为的就是让那些收入不高的老百姓的子女也能上得起私立学校，享受到优质教育，我们的服务型学校也应该是平民化学校。”
在博文，很多师生都能讲出丁仁奎资助贫困和生活不幸学生的感人故事。2002年牛心顶镇一村民交通肇事身亡，其子女在外校无力继续读书，丁仁奎知道后亲自登门邀请该学生来博文高中免费就读。2004年在他亲自安排下，学校主动邀请无腿女孩儿王秋炎来校免费读书，为方便她的学习和生活，调整了教室，专设了洗手间，如今这名学生也像正常人一样幸福地生活学习在校园。对为国家做出贡献的人,丁仁奎也千方百计给予资助，去年从某高中转来一学生，接照成绩，这名学生应交6000元学费。后来丁仁奎了解到，学生的父亲曾参加过抗美援朝，当即决定每年为其减免三分之一的费用。他还指示学校制定《博文学校扶贫助学方案》，几年来受到学校资助的孩子达数百人，扶贫助学资金超过百万元。丁仁奎办学不仅回报家长，而且对社会公益事业也倾注了极大热情，几年来，他相继为社区活动、市政建设等捐款达数万元。
在一般人看来，一位拥有近亿元资产的大学校董事长，一定高高在上气势凌人令人难以接近，其实，员工们最清楚，他们的董事长是一个极为平易祥和的人。操场饭堂楼道教室，随时能见到他与教师们攀谈的身影，询问工作、过问生活、谈及老人与子女；如果工作上有了阻力，他会给你鼓励与疏导，如果家里有了困难，他会马上安排解决，教师家属工作他想方设法安排，员工们家中的婚丧嫁娶总是同大家一样及时到场。他常动情地对员工说：“大家扔掉多年公职，离开原来的地方汇聚博文，在人的一生中不是一件容易的事，我树起了博文这杆大旗，就要对大家负责！你们把博文学校的事情当作自己的事情，你们的事情当然也是我的事情。”
博文办学吸纳了各路教坛精英，这与丁仁奎的爱才惜才是分不开的。他衡量人才不唯学历、资历、背景，只看重人品能力。他说：“做教育工作，需要知识，更要具备良好的品德，知识不够可以学习，品德不端不可为师。”为了能让贤才加盟学校，他亲自接待来聘教师，有时要三顾茅庐登门恭请，他礼贤下士的真挚情怀，深深地感动着人们。年富力强的领导、德才兼备的中青年骨干教师放弃了公职走进了博文；德高望重的名师、特级教师走进了博文；对事业人生充满信心与希望的大学毕业生走进了博文。教师颇有感触的说：“是丁董事长爱才、惜才的崇高人格与干事业的博大胸襟吸引了我们，我们找到了实现自己人生价值的地方。”
他的奋斗目标：努力把博文办成省内外闻名的服务型品牌学校
“发展是硬道理”邓小平的这句至理名言，丁仁奎认为尤其适应民办学校。
在发展的进程中，丁仁奎重视对民办学校管理机制优势的发挥与利用。博文学校借鉴现代企业管理模式，实行董事会领导下的学部校长负责制度，校董事会是学校的最高权力机关，处理决定学校发展的重大事宜，各学部在校长领导下独立开展教育教学工作。学部下设年级主任，在教务处、政教处的协调下开展教育教学。三个学部的后勤工作由学校统一管理。博文学校这种“扁平式”的模式体现了现代管理追求的方向，责任与权力尽量下移，保证执行能力高效畅达。
学校建立健全了特有的分配制度，创造性的坚持按劳分配、多劳多得、优劳优酬、责重酬丰的原则，决不搞平均主义，不论资排辈。为学校贡献大的、教育教学质量突出的、被家长认可的一定要得到高回报。同时学校通过“安居工程”建大批量教师住宅，使教师们安居乐业，给教师交纳社会养老保险，让教师们工作无后顾之忧。
在发展的进程中，丁仁奎强调管理从细节入手。他谆谆告诫学校各级领导：“民办学校天生具有脆弱的一面，办学上任何小小的疏漏，都可能带来不可挽回的影响，学校无小事，细节决定我们的成败。”在他的指导下，学校制定了工作条例、教育教学纲要、岗位职责、工作制度等规章数百条款，每一项内容都十分具体，每一点都具有很强的操作性，如“监考时两位教师所处位置要成对角”，“批改时不正确之处必须打错号”等。在博文学校，教师没有无故迟到早退、没有晚进课堂，学生缺席记录完备，会议没有手机铃声，班车从不晚点，教师的穿着打扮举止言行无不体现典雅文明。
在发展进程中，丁仁奎重视师资队伍的建设。几年的办学经验告诉他，聘来的教师虽然几经筛选，具有一定的能力水平，但由于民校工作的紧张，教师进修提高的时间相对较少，如果不按时“充电”，他们的知识源泉就会干涸，头脑储存可能要被掏空，教育思想就会落后于时代。因此他提出了教师继续发展规划。一是通过教研发展教师。学校每学期都开展青年教师汇报课、骨干教师观摩课、教学模式研讨课、教学能手擂台赛等形式多样的教研活动，不走过场，讲究实效，以此推动教师业务的提升。二是通过科研发展教师。学校坚持以问题为中心，以行动为根本的原则，先从最具体最易把握的问题着眼，同科的教师共同探讨研究，然后写成心得经验、互相交流；学校在此基础上挑选出一批理论价值较高对学校发展有意义的问题形成课题，指派教师重点研究，最后在全校推广，以此打造学校的品牌课，培养出自己的优师。三是通过“帮带”活动发展教师。利用大校教师的群体优势，安排骨干教师、老教师与新教师、青年教师结成师徒对子，老教师把自己的丰富经验传授给青年教师，青年教师用自己的现代教学思想影响老教师，实现互动发展，双向提高。四是通过请进来走出去的方法发展教师。每年学校都聘请中外著名教育专家学者到校讲学，使教师即使足不出校，也始终保持教育教学思想的鲜活。同时，学校注意收集各方面教研信息，安排教师前去观摩，回来后作汇报展示课，用它山之石，攻己之玉。此外，学校连续三年参加东北高师供需洽谈会，在前来应聘的近千名大学生中选拔聘用了50余名，为学校师资队伍注入了生机与活力。目前，学校初步构建了一支年龄结构合理、师德过硬、业务精良的教师队伍。对此，丁仁奎满怀希望的说：“我们既要有自己的大楼，而且还要培养出博文的名师、优师、大师，这个目标我们争取在2010年“三·五”期间实现。
在发展进程中，丁仁奎十分重视学校文化的建设。学校的竞争，实质是学校文化的竞争，办学质量、办学特色都要在学校文化上体现。丁仁奎对此十分认可，他认为学校文化就是一种独特的校园氛围，这种氛围应该是先进的、积极的、具有个性的。走进学校、楼房操场，绿树鲜花，橱窗板报，横额牌匾，这就是环境文化；办公科室，宿舍课堂，职责明确，规章健全，这就是制度文化；教师员工，互敬互助，人尽其能，才尽其用，这就是行为文化；关爱学校，勤勉奉献，团队和谐，人人向上，这就是精神文化。各种文化交织融合，形成一种独特的氛围，呈现一种特别的面貌，这就是一座学校与另一座学校本质的不可模仿的区别。他明确的提出：“要让教师适应学校，不能让学校适应教师。”其实质就是要让博文几年来积淀下来的良好文化去浸染、熏陶每一名教师员工，让每一位走进博文的人，像溪水流入江河一样交汇融合，让每位教师在博文文化的影响下，在奋进、和谐的工作环境中，施展才智，创造业绩。
在丁仁奎看来，博文七年的成长历程就像一部生动的民办学校教科书，但这部教材还需要充实很多内容，在学校今后发展的进程中，许多矛盾关系需要很好的处理，如政策与自主的关系、质量与效益的关系、信心与忧患的关系、强势与弱势的关系、眼前与长远的关系……博文人前进道路上还面临着许多困难与挑战。对此，他冷静地指出：“科学发展观的首要意义是发展，世界就是这样，在舒适中静止，在艰难中发展，大发展小困难，小发展大困难，不发展很困难，最终甚至陷入困境。”
世界民办学校的发展，通常要经历三个发展阶段，数量的扩张，内涵的提升，品牌的形成。博文学校第一个五年初步实现了规模的扩张，校董事会制定了《学校“二·五”发展纲要》，新蓝图的奋斗目标是：“博文学校在办学内涵上得到全面的提升，在现代学校制度建设、教育教学质量、师资队伍建设、学校文化建设、办学设施设备等方面要有一个质的飞跃，至2010年博文办学‘三·五’期间，学校各个方面达到彻底的完善，努力把我校办成省内外闻名的服务型品牌学校。”
丁仁奎对这一战略目标的实现充满的信心。他十分乐观地认为：中国民办教育目前正面临着大好发展形势，经过20余年的不懈努力，已经由“幼稚期”进入“成长期”，特别国家“一法”“一例”的深入贯彻落实，民办教育“成熟期”的到来已经为期不远。此其一：发展教育事业永远是国家的基本国策，我国“十一·五”发展规划明确提出要深入实施科教兴国和人才强国的战略，教育包括民办教育必须优先发展；此其二；相当一段时期内，我国教育的基本矛盾不会有变，一方面人民群众对高质量的教育强烈需求，一方面优质教育资源供给严重不足，这给民办教育的实践者提供了广阔的用武之地；此其三，只要我们抓住历史赋予的大好机遇，解决好办学中存在的各种问题，开拓进取，乘势而上，民办教育前途无量！
倾心无悔办教育，丹心一片照古今。丁仁奎说：“我的毕生理想就是办好博文学校，与大家共同实现人生的价值，在有限的生命中，为社会做出有益的贡献，提升我们的生命质量，实现大家共同向往、追求的生活理想。”
注：丁仁奎 三十四支二十世 |
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