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人物成就
林和平博士一生专注于英语教育（ELT）和语言研究，在多个国际知名院校任教，教授了无数本科生，研究生和博士生。编写并参与编写了《新剑桥职业英语》等33本英语教育书籍，在国内和国际语言学领域提交了《ESL（英语非母语使用者）和中国学生》等80余篇论文。他出版的学术期刊在八个国家发表，除在高等院校进行教学和学术研究外，林博士于1994年受邀在北京某著名高校任教，协助马来西亚华校联合委员会培训英语教师，他参与为马来西亚华校编写的六本英语课本及配套练习，自1980年起一直沿用至今，目前他作为委员会学术顾问致力于新版教学资料的编纂；自1981年起，他被邀请为马来西亚独立中文中学校友会在马来西亚全国举办的12场三语演讲比赛担任主评委；2010年至今，他担任马来西亚独立中文中学（MICSS）英语语言/课程委员会顾问；并在2012年正式加入易孜教育（EazyComm）担任海外教学部主席以及国际顾问。
人物履历
1966 - 获得马来西亚教育部教育证书。
1971 - 马来西亚大学 英语二等甲级荣誉学士。
1974 - 美国加州大学（UCLA）英语教育（针对英语非母语学生）硕士。
1974 - 美国加州大学（UCLA）文学硕士。
1981 - 新西兰梅西大学英语教育资格认证
1981 - 英国教育学院（学士级）ACP级教师认证
1981- 加利福尼亚西部大学教育管理员
1981 - 美国加州大学（UCLA）应用语言学博士生
1982 - 美国加州大学（UCLA）应用语言学博士
1983 - 英国教育学院（最高级）FCP教师认证，英国教育学院成员。
学术经历
1971/1月~1972 /3月拉赫曼寄宿学校 英语教育负责人
1972 /6月~ 1972 /11月 马来西亚国民大学英语教师
1974/11月份~1978 11月份 马来西亚国民大学英语讲师
1982 /7月 ~ 1983/ 9月马来西亚国民大学英语讲师
1983 /10月~1984/ 10月 英国伦敦大学朗文英语成员。
1983年/11月~1996年 三月 马来西亚国民大学英语讲师教授
1985年 澳大利亚悉尼大学费雷迪克.盖雷汉爵士（语言运用组）成员
1985年12月~1989/11月年马来西亚国民大学英语负责人
1986年 瑞典兰德大学英语研究组组员
1987年1月~1991年11月 马来西亚国民大学和 马来西亚华校联合委员会英语教育国际学术顾问
1988年4月~1996年11月 英语子委员会和马来西亚华校联合委员会主席
1994/1月~1995 11月 马来西亚国民大学语言学首席学院院长
1996/4月~1998年3月 英迪大学 语言学习中心院长
1998/4月~2006/11月英迪大学 语言文学学院院长英迪大学预备副校长
1998年4月~2008年8月 英迪大学副校长
2007/3月~2009/11月 英迪大学美国大学中心主管
2008/9月~2009年11月份 英迪大学国际学院副院长，英迪大学副校长
2009/1月至今 英迪国际大学，英迪大学，英迪大学国际学院教授
获得荣誉
1974年 美国年度亚洲TESL（教育母语非英语学生）奖励
1981年度美国国际教育研究以及国际TESOL针对（教育母语非英语学生）奖励
1981年美国加利福利亚TESOL奖励 针对（教育母语非英语学生）
1983年英国伦敦大学朗文英语教育成员奖金（历史上第一个马来西亚籍获得者）
1983 - 皇家亚洲社会研究成员（ 伦敦皇家亚洲社会研究协会）
1984 - 皇家亚洲社会研究成员（ 伦敦皇家亚洲社会艺术研究协会颁发）
1984 - 英国管理研究院成员FBIM （英国管理研究院颁发）
1985 - 费雷迪克.盖雷汉爵士奖金（澳大利亚亚洲协会颁发）
1985 - 马来西亚杰出青年奖（10个）
1985 -英国教育学院成员（第一个马来西亚人）
1986 - 瑞典研究院英语奖金成员（第一个马来西亚人）
1986 - “国际和平年”著作奖金
1987 - 新加坡语言中心研究奖金
学术作品
马来西亚出版
1978 - 林和平《 英语语言分析》
1978 - 林和平《针对在教育非母语使用者所犯的错误分析：针对ESL（英语非母语）学习者写作错误的分类方案》
1980 - 林和平《对教育英语为第二语言的建议》
1982 - 林和平《ESL（英语非母语使用者）课程的语法训练》
1983 - 林和平《对学生情况的评估以及和教育需要改变》
1984 - 林和平《ESL（英语非母语使用者）课程的快速写作 》
1985 - 林和平《评估ESL（英语非母语使用者）学生的写作熟练度》
1986 - 林和平《ESL（英语非母语使用者）课程的交流能力》
1988 - 林和平《帮助你的孩子阅读》
1988 - 林和平 《ESL（英语非母语使用者）和中国学生》
1989 - 林和平 《ESL（英语非母语使用者）教室的阅读者和阅读材料》
1989 - 林和平 《教育ESL（英语非母语使用者）学生的写作模版集合》
1990 - 林和平《帮助幼儿阅读》
1990 - 林和平《日本人的阅读习惯》
1991 - 林和平《超越自己的阅读.习惯》
1994--林和平《在工程领域的语言学习》
2002 - 林和平《个人观点：教育需要改变和评估》
2007林和平《 在一家马来西亚私立大学提升多文化教育项目的个人观点》
2007 - 林和平《海外生活感受》
在马来西亚以外地区发表
林和平-1976年，作为第二语言的英语教学中的差错与差错分析-以马来西亚经历为例
新加坡：区域语言中心期刊7:2, 23-29
林和平-1978年，教学交际英语：英语第二语言教学中交际教学大纲可行性的一些问题。
美国加利福尼亚州圣迭戈：语言和语言的摘要，12:3，（16页）
林和平-1980年，加州大学洛杉矶分校的具体用途英语。
美国俄勒冈州科瓦利斯：专用英语，5:57，1-2
林和平-1983年，大学生写作能力评估中的T单位法。
美国加州洛杉矶：凯利坎贝尔等，洛杉矶第二语言研究论坛论文集193-201（加州大学洛杉矶分校的出版物）
林和平-1983年，新加坡区域语言中心的马来西亚专门用途英语研究。
美国俄勒冈州可瓦利斯：专用英语7:74，4-5
林和平-1983年，用T单位法评估大学英语第二语言学生的写作能力。
新加坡：区域语言中心期刊，14:2, 35-43
林和平-1984年，大学英语第二语言学生的写作能力评估。
日本：日本全国英语教学协会，6:1, 83-89
林和平-1986年，句子填空-一种写作训练活动
美国夏威夷：作为第二种语言的英语教学报告者，19:2, 29-31
林和平-1986年，英语作为第二语言的写作过程
意大利罗马：英语教学中的问题及体验3:3, 26-30
林和平-1986年，中级英语学生的写作练习
菲律宾马尼拉：MST英语季刊，第36卷(1-4), 13-15
林和平-1987年，语境填空。
英国伦敦：实用英语教学7:4, 37-38。
林和平-1990年，歧义与英语作为第二语言的学生-中间试验
德国斯图加特：国际应用语言学评论28:3 (8月), 248-256
书籍专著
林和平等-1976年，高校证书普通试卷：范文及答案
吉隆坡：豹图书出版商（书籍 - 228页）
林和平-1980年，1969年到1978年间，加州大学洛杉矶分校英语作为第二语言的研究生论文
美国华盛顿：美国应用语言学中心（专著-171页）
林和平等1985年，英语322条学习途径
吉隆坡：Tratra出版（图书- 141页）
林和平等-1985年，英语322学习途径-论坛5工作手册
吉隆坡：Tratra出版（图书- 140页）
林和平等-1985年，英语322学习途径-论坛5工作手册B
吉隆坡：Tratra出版（图书- 157页）
林和平及其他7位学者-1988年，英语学习-书籍
吉隆坡：UCSCAM图书出版（图书 -234页）
林和平及其他7位学者-1989年，英语学习-书籍1
吉隆坡：UCSCAM图书出版（图书-127页）
林和平及其他7位学者-1989年，英语学习-书籍2
吉隆坡：UCSCAM图书出版（图书-302页）
林和平及其他7位学者-1989年，英语学习-手册1
吉隆坡：UCSCAM图书出版（图书-90页）
林和平及其他6位学者-1990年，英语学习-书籍3
吉隆坡：UCSCAM图书出版（图书-314页）
林和平及其他5位学者-1990年，英语学习-手册3
吉隆坡：UCSCAM图书出版（图书-138页）
林和平及其他4位学者-1990年，英语学习-书籍4
吉隆坡：UCSCAM图书出版（图书-263页）
林和平及其他4位学者-1990年，英语学习-手册4
吉隆坡：UCSCAM图书出版（图书-169页）
林和平及其他5位学者-1991年，英语学习-书籍1（修订）
吉隆坡：UCSCAM图书出版（图书-256页）
林和平-1991年，研究生手册
吉隆坡：UCSCAM图书出版（图书-78页）
林和平及其他4位学者-1992年，英语学习-书籍
吉隆坡：UCSCAM图书出版（图书-222页）
林和平-1993年，英语作为第二语言有关论文
雪兰莪：马来西亚英迪学院（图书- 120页）
林和平及其他3位学者-1993年，英语学习-书籍6
吉隆坡：UCSCAM图书出版（图书-151页）
林和平-1993年,大学生项目研究手册。
雪兰莪加亚：马来西亚英迪学院（书籍 - 第79页）
林和平-1993年，亚洲国家英语作为第二语言有关论文。
雪兰莪加亚：马来西亚英迪学院（书籍 - 第121页）
林和平-1993年，英语作为第二语言-有效的教学方法
吉隆坡：思想家的图书馆（书籍 - 第121页）
参编出版物
个人编辑
林和平-1983年：（编辑）普雷斯顿SPM英语
加亚：普雷斯顿公司（图书-185页）
林和平-1988年：（编辑）高水平问题和答案：经济学
新加坡：出口图书分销商（书籍-251页）
林和平-1988年：（编辑）关于作为第二语言的英语教学1987
年吉隆坡：UCSCAM出版（书籍 - 第110页）
林和平-1988年：（由剑桥大学出版社委任的国际编辑）新剑桥职业英语
英国剑桥：剑桥大学出版社（图书- 107页）
林和平-2007年：（编辑）最新英语散文
槟城：目标智能出版私人有限公司（图书-208页）
与他人合编（编委会）
1989年至1990年 –林和平作为编辑与中国编辑合编
Dunia Pendidikan -从1989年1月至1990年12月每月出版（马来西亚华校董事联合会总会出版）
1991年-林和平及其他六人：语言教学，语言学和文学杂志创刊号（马来西亚国民大学校刊）
1998年至2001年 – 林和平和4人：学生文摘-从1998年1月至2001年12月每月发行（英迪出版社出版）（每期46页）
2006年 – 林和平及其他5人-英迪期刊-英迪国际大会2006年特刊（494页）
2007年-林和平及其他5人：英迪期刊-教学与学习2007年特刊（182页）
学术论文编辑
1984年在马来西亚举办的研讨会及会议-评估英语作为第二语言的学生的写作能力（在《语言教学现有趋势有关的全国研讨会》宣读-雪兰莪莎阿南玛拉技术学院1984年12月3到4号）
1987年-英语作为第二语言及中文学生：一些观察意见
（论文在《英语作为第二语言的教学与学习有关的马来西亚全国研讨会》上宣读，雪兰莪巴生华欣高中1987年4月7日到9日）
1987年-在教育研究中测试的参考标准
（论文在《霹雳州地区英语研讨会》上宣读，霹雳州怡保市泽拉邦育蔡高中1987年4月13日至15日）
1987年-中学综合课程-一些观察意见和建议
（该论文与Dahnil Adnani, Mohd Mokhtar Ahmad和 Jamaluddin Ishak博士一道被《马来西亚中等学校综合新课程全国研讨会》宣读，彭亨州云顶高原，全国教育管理研究院1987年14日至18日）1987年 –英语作为第二语言的课堂中的教学写作和阅读技巧
（论文再《柔佛州英语教学法研讨会》宣读，柔佛巴鲁欢耀高中1987年5月1日至3日）。
1987年 –英语作为第二语言的中级课堂中的教学、写作及阅读技巧的一些建议。
（论文在《雪兰莪州英语教学法研讨会》上宣读，吉隆坡崇华中学，1987年7月23日至27日）
1987年 –英语作为第二语言的课堂中写作教学材料的研发
（论文在《北部新区英语教学法研讨会》宣读，霹雳州怡保市育才国民中学，1987年11月18日至22日）
1988年 –国语学生中英语作为第二语言的教学
（论文在《高等教育研讨会》宣读，吉隆坡英迪学院，1988年1月26日）
1988年-英语作为第二语言的学生学习技巧
（论文在《中级中学教师学习技巧全国研讨会》宣读，雪兰莪州巴生轩华高中，1988年3月6日至7日）
1988年-初级学校国语学生的写作教学技巧
（论文在《英语作为第二语言的教师的沙巴州英语教学服务课程》宣读，沙巴亚庇哥打基，吉安阁中学，1988年4月4日至7日）
1988年-英语作为第二语言的课堂中的阅读课程教学策略
（论文在《雪兰莪州语言教师的学习技巧研讨会》宣读，吉隆坡，中华大会堂1988年8月7日）
1988年-中文授课的高中学生英语书写中的错误
（论文在《英语作为第二语言的第二届全国研讨会》宣读，吉隆坡创华高中，1988年11月22日至24日）
1988年-有效的阅读及语言学习
（论文在《马来西亚学校中学教育全国论坛》宣读，森美兰州芙蓉崇华中学1988年12月15日至18日）
1989年-规划在美国学习？
（论文在《高等教育研讨会》宣读，吉隆坡英迪学院，1989年3月8日）
1990年-英语作为第二语言的学习动机
（论文在《领导能力和自我激励培训》宣读，吉隆坡东姑阿都拉曼学院，1990年1月14日）
1991年-领导素质和动机
（论文在《自我激励和领导力培训课程》宣读，吉隆坡东姑阿都拉曼学院，1991年1月20日）
1992年-出国留学的问题-理解美国方式
（论文在《出国留学出发前定位研讨会》宣读，八打灵再也市，马来西亚英迪学院，1992年7月18日）
1993年-美国大学的英语语言要求
（文章在《美国大学课程研讨会》宣读，捞越古晋，英迪学院沙，1993年4月11日至13日）
1993年-接受美国教育的准备工作
1993年 - 小学生英语教学
（论文在《沙捞越州英语教学和马来语教学研讨会》宣读，沙捞越州的古晋、诗巫和民都鲁市的沙捞越州辅助小学协会组织，1993年8月21日至26日）
1993年- 输美马来西亚学生的英语语言及定向课程
（论文在《输美学生留美出发前定向课程》宣读，雪兰莪州八打灵再也市，马来西亚英迪学院，1993年10月16日）
1993年-教育中的电脑使用：神话还是现实。
（论文在《马来西亚Konvensyen Teknologi Pendidikan》宣读，彭亨州关丹，1993年11月26日至28日）
1996年-英语作为第二语言的马来西亚学生阅读能力调查
（论文在《语言教学与学习调查全国研讨会》宣读，雪兰莪州莎阿南，技术研究所，1996年6月10日至11日）
1996年-英语作为第二语言学习及动机
（论文在《学生咨询研讨会》宣读，雪兰莪州加影市，国民性中学，1996年11月15日）
1997年-英语语言教学研究
（论文在《语言研究学院，荣誉学生研讨会》宣读，雪兰莪州班吉市，马来西亚国民大学，1997年3月12日）
马来西亚地区以外的研讨会及会议
1978年-英语作为第二语言如果参与交际-以马来西亚经验为例
（论文在《第12届其他语言学习者的英语教师国际大会》，墨西哥，墨西哥城，喜来登大酒店，1978年4月7日）
1981年-管理人员及其老师之间的人际关系
（论文在《教育行政博士生研讨会》宣读，美国加州圣塔安那，加州西方大学，教育学院，1981年4月3日至4日）
1982年-大学英语作为第二语言的学生写作能力评估
（论文在《第13届加州TESOL年会》宣读，美国加州萨克拉门托红狮酒店，1982年4月12日至14日）
1982年-用T单位法评估将大学英语作为第二语言的学生写作能力
（论文在《第4届洛杉矶第二语言研究论坛》宣读，美国加州洛杉矶，加州大学，1982年4月9日至10日）
1983年-英语作为第二语言的教学及学习中的交际法
（论文在《英语语言教学秋季学期研讨会》宣读，英国伦敦，伦敦大学学院，1983年11月16日）
1984年-面对面口语交际的某些方面
（论文在《英语语言教学春季学期研讨会》宣读，英国伦敦，伦敦大学，1984年3月7日）
1984年-英语作为第二语言的个性化
（论文在《师范学院客座研究员研讨会》宣读，英国伦敦Theydon Bois，1984年4月12日）
1984年-多样化-写作中句子风格的基础
（论文在《英语语言教学夏季学期研讨会》宣读，英国伦敦大学学院，1984年5月29日）
1984年-大学英语作为第二语言学生的写作能力评估
（论文在《第7届应用语言学全球大会》宣读，比利时布鲁塞尔，1984年8月5日至10日）
1985年-寻找研究-马来西亚现在英语语言教学研究的需要
（论文在《菲迪克先生访问学者研讨会》宣读，澳大利亚悉尼大学，1985年6月27日）
1986年-错误分析研究：它们有多可靠？
（论文在《英语学院研讨会》宣读，瑞士隆德大学，1986年5月6日）
1986年-英语作为第二语言的交际能力
（论文在《英语系研究生研讨会》宣读，瑞典隆德大学，1986年6月）
1987年-将大学英语作为第二语言的教师的要求及期待
（论文在《第8届应用语言学世界大会》宣读，澳大利亚悉尼大学，1987年8月16日至21日）
研究项目
1. 获得学术奖的研究项目
文学硕士（作为第二种语言的英语教学1974 ...加州大学洛杉矶分校：“讲马来西亚的高中学生写的英语作文的错误分析。”
教育学博士（教育管理）1981年......加利福尼亚西部大学：“大学生的个性化语言程序的建立”
博士（应用语言学）1982年 ...加州大学洛杉矶分校：“大学的ESL学生的写作中句法的发展”
F.C.P. 1983年 ...伦敦师范学院：“第二语言的写作能力”
（注：博士论文的摘要在TESO季刊，17卷（第2号），1983年，313至314页已经提及）
个人研究项目
1984年 - 第二语言的写作水平评估
本研究的目的是对来自马来西亚国民大学的60位英语作为第二语言的大学生进行调查。调查中使用了七句法复杂性。（该研究以1983年在伦敦所作的研究为依据）
1986年-将大学英语作为第二语言的教师的要求及期待。这是一个问卷调查，旨在探索对第二语言为英语的教师的期待和要求，并确定培训需求的领域。在马来西亚国民大学中，有300名老师为6千名英语为第二语言的本科生授课，这些学生接受了本次问卷调查，该问卷调查包含54个变量。（备注）（注：本研究结果在1987年8月16日至21日在悉尼大学举行的第8届应用语言学家世界大会上宣读）
1992年-高中学生对老师特点的看法
对雪兰莪及联邦直辖区内的7所中文学校的中文高中生进行调查以确定他们对老师特点的看法。调查涉及700名高中生，并从中总结挑选了40个老师特点。
1993年- 高校大学生对讲师特点的看法
该研究以1992年对雪兰莪州和联邦直辖区内的中文学生对老师特点的看法进行调查为依据。该项目在八打灵再也的私立大学和马来西亚国民大学随机分别随机挑选了150名学生。这300名学生被要求根据一份包括了40个确定的特点给出他们对其讲师的特点的看法。该研究结果与1992年获得的研究发现进行了对比研究。
1988年-林和平及其他4人（学院项目）
英语作为第二语言教师的职业功能
该项目的目的是确定Pusat Bahasa ESL教师的敬业程度和职责。所有教授B.Ed TESL课程的讲师均参与了该研究项目。这些功能包括课堂教学、监督学生实践教学过程、监督学生研究和论文写作过程。
学术贡献
作为马来西亚代表参加了由外语教师协会世界联合会举办的1975年世界教科文组织/ FIPLV“外语教学及学习研究”世界研究项目。
马来西亚普特拉大学、马来西亚大学、马来西亚塞纳大学以及文莱大学研究生研究论文的外部考官（从1984年至1995年）
于1984年，成为北卡罗来纳州罗利市美国传记研究协会资源成员
1996年9月，马来西亚博特拉大学社会科学及人文杂志学术审稿
英迪杂志，2001年至2002年学术审稿
2006年英迪国际大会项目秘书
“2009年第二届教学与学习的国际会议：学术审稿（摘要和建议）
英语语言、课程委员会、马来西亚独立中文中学（MICSS）顾问，从2010年到2012年
2011年“第三届国际会议，教学及学习：学术审稿（摘要和建议）
社区服务
1984年当选为伦敦皇家集邮协会的会员以协助促进在马来西亚集邮研究
1987年和1988年作为“马来西亚十大杰出青年”评审委员会秘书
1993年作为“马来西亚十大杰出青年”评审委员会秘书
1993年临时委员会成员（以临时主席Datuk Lawrence Chan Kum Peng为首）建立 “杰出马来西亚人协会”
于1999年至2000年为NACSCOM管理委员会副主席（马来西亚全国老年人组织理事会）
2001 –2002为“老年人之音”主编（NACSCOM通讯）
2002 –2004为NACSCOM顾问委员会成员
2012年协教学团队来访深圳易孜教育（EazyComm）教学中心担任“Date With Professor”活动的讲师
马来西亚独立中文中学校友会在马来西亚全国举办的12场三语演讲比赛的主评委（自1981年开始） |
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