胸怀当代的语言学家邢福义资料整理

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提要
邢福义，华中师范大学文科资深教授，博士生导师。主攻现代汉语语法学，也研究逻辑、修辞、文化语言学和其他问题。教育部社会科学委员会委员，国家哲学社会科学研究规划语言学科组副组长，教育部人文社会科学重点研究基地语言与语言教育研究中心主任。2010年11月16日，入选湖北省首批“荆楚社科名家”。
邢福义生于海南岛乐东县黄流乡，很多资料显示他的出生日期是1935年5月30日。“其实，记录我出生的日子，用的是阴历。论阳历，却是当年的6月30日。上学时不知阳历，按阴历填表。于是阴历的日子便一直被当作阳历的日子，定格在了档案里和户口簿、身份证、护照之上。”邢老笑着告诉记者。在他出生不久，海南岛就被日军占领。国难当头，父亲报考了黄埔军校，从此投身抗战，八年未能谋面。年幼邢福义在家由祖父照看，随着年事见长，祖父经常把他放在膝头，读小说给他听。“其实祖父只是当过药童，后来开个小杂货铺，略略认得一些字。他教我认字，只是整体地认，不讲究什么点横撇捺、部首偏旁、笔画笔顺、正字正音。他带着我读旧小说，只是用属于闽方言的海南黄流话猜着读，不求‘字字过关’。”由于缺乏最基本的训练，几十年来邢福义都在“补课”，书桌上和枕头边总要放着字典词典，生怕读错字、写错字和用错词。语言大家靠翻字典来认字？听起来不可思议，但邢福义多年来已经翻破了好几本字典。据邢老回忆，祖父给他读的小说从《薛仁贵征东》、《杨家将》开始，逐渐扩散到《三国演义》和《西游记》之类。“说来简直难以相信，那时候听完小说，我基本就能猜着大意读下来了。”到最后，村子里能借到的旧小说，几乎全被邢福义搜罗读完了。10岁入学时，要考写作课分班级。凭着扎实的文学功底，邢福义直接进入最高的四年级，而他的哥哥反倒分在了三年级。
其实，少年时期的邢福义，梦想只是成为一名小学美术老师。1954年9月，他被华中师范大学的中文专修科录取后，曾希望能转到美术专修科，可惜没有被批准。“1955年的一个傍晚，我走进中文系资料室，翻看一本《语文学习》，读到了几篇讨论主宾语问题的文章，立即对语言里居然存在那么神奇奥妙的规律大感惊讶。于是，我也试着思考一两个问题。于是，越思考兴趣越浓，觉得有一股子力量吸引着我。”就这样，他走上了语言研究的道路。
身为语言学家，邢福义其实只接受过大约十年的课堂教育，更多收获来自于自学自悟“我的学术之路，大概可以分为‘偷学’、‘自悟’和‘有我’三个阶段。我把不交学费，而能学知识的方式称为偷学。”邢老笑着说。他所谓“偷学”，其实就是自学。这还要从《中国语文》这本期刊说起。
《中国语文》是1952年创刊的语言类权威期刊，也是邢福义自学的“课堂”。从1956年参加工作起，该刊物每发表一篇重要的语法论文，邢福义都要潜心于“悟道道”：作者是怎么抓到这个题目的？是怎样展开这个题目的？在方法上有什么长处？在材料运用上有什么特点„„
就这样，他逐渐养成了无言中求教于众多高明学者的习惯，众多学者也在“毫不知情”的情况下，成了他的老师。在他的刻苦努力下，经历了“投稿－退稿－再投稿”的多次循环反复，1957年到1965年的短短时间里，《中国语文》发表了邢福义的7篇文章。一时间，他成为语言学界的璀璨新秀，并得到吕叔湘等语言大家的赞赏。
邢老是个电脑迷，每天上网都有十几个小时，有时候忙得连饭都顾不上吃。“语言学决不是帮别人改改病句，语言学也要有现代化。”邢老如是说。
邢老介绍，无论是美洲新大陆的发现，还是二战时期的战争需要，语言学都曾发生了巨大的历史作用。上世纪80年代之后，随着计算机的问世和发展，语言学的历史使命也相应发生变化。为了把握时代脉搏，邢老很早就开始接触电脑，每天还花费大量时间上网，关注国内外动态和信息“我上课用的PPT课件都是自己做的，学生们看完后很惊讶，争吵着要向我学习！”邢老得意地笑了。
中华民族要复兴，中国要走向世界，汉语言肩负着重要的使命。不研究语言的共性，就无法建立能够全面解释全人类语言的普通语言学。同时，“中国是汉语的故乡，如果没有建立起反映自己风格和成就的汉语语法学，就会永远处于不能跟别人平等对话的附庸地位。”在此责任意识下，邢福义深刻探讨汉语言内在特性，被俄国期刊誉为“汉语逻辑学派的创始人”。
很多人羡慕大学者所取得的成绩，却看不到成绩背后的汗水。邢福义的学生萧国政评价老师说：“邢福义是一个勇士，一个在学术和人生道路上不断向高峰攀登的勇士。其为人为文为学，可概括为三句话：无畏惧的韧性，无止境的追求，人和物的统一。”邢老的勤奋有目共睹。多少年来，他一直没有星期天，没有寒暑假，三九严寒和三伏酷暑都不会让他放下手中的笔。
1979年暑假，酷暑和闷热几乎令江城窒息。但为了赶写《词类辨难》，邢福义穿着短裤，打着赤膊，两脚泡在水桶里，一条湿毛巾披在肩膀上，硬是把武汉市连续40℃的高温扛过去了。1997年，老伴突然中风入院，子女又都不在身边。
60多岁的他，每天在操持家务、送饭到医院和陪伴老伴之后，仍然坚持他的写作研究。2000年夏天，邢老身患痛风，脚痛得像刀铰。但他在病痛中还坚持写3篇大文章，其中一篇就发表在《中国语文》„„
据介绍，邢老一年365天从来不休息，忘了周末、年关、生日等一切“特殊日子”。有一次，大年初一有客人来拜年，进门才发现，邢老正趴在客厅整理资料卡片。“有时候我女 儿打来电话说：‘爸爸，今天是我生日！’我才恍然大悟，于是告诉她：‘那祝你生日快乐。’回头还得继续工作。”邢老笑着回忆，对此他也很无奈。
1982年，邢福义的第一届研究生入学。他们向老师索字，邢老就把他的座右铭“抬头
是山，路在脚下”书赠学生。他解释说：“一个学者眼里要有山。那山顶没有峨眉佛影、昆仑雪莲、武当金顶、黄山奇雾，却有科学的圣光。同时，一个学者更要不停地迈动双脚。学术研究没有现成的路，全靠自己劈荆斩棘，越涧攀壁，一步一步地向前跨进。”
一般人很难想象，像邢福义这样的语言学大家，不仅是时尚的电脑迷，还是金庸小说迷。“我以前也很少关注金庸小说，后来在美国夏威夷大学访问讲学期间，翻看了金庸小说，从此一发不可收拾。我最喜欢老顽童周伯通。”说起武侠小说，邢老侃侃而谈。“不管是精明的黄蓉，还是憨笨的郭靖，哪怕是小字辈的杨过，他都虚心学习不耻下问。甚至练起了双手互搏，挑战自己。”
这是一种虚心而且宽容的学习态度，这种宽容也体现在邢老对子女的教育方法上。一般人可能以为，邢福义的子女就算不学语言学，至少也应该学习文科。但实际上，邢老的子女并没接他的班。儿子本科学习数学专业，研究生则在美国学习心理语言学，女儿则是生物专业的毕业生。“所学专业都是他们自己选择的，我完全尊重他们的个人意愿。”据邢老介绍，他相信学习兴趣最重要，有兴趣才能去做深入研究，才能在该领域闯出一片天地。“儿子高考前夜还在看电视，我鼓励他放松心情”，邢老得意地说。事实证明，他的教育理念是成功的 。
邢老还把这种宽容的教育理念带进课堂，感染他的每名学生。1995年，部分已经走上工作岗位的学生，相约前去看望他。有学生问：“您的最大希望是什么？”他回答说：“作为一名学者，我的最大希望是能够永远不断地自我超越；作为一名教师，我的最大希望是我的学生能够超过我自己；作为一个中国人，我的最大希望是在自己的研究成果中多出现一些中国的特色。”
采访结束前，记者希望邢老对于读者和后学给予建言。他语重心长地讲：做学问，贵在文品正。文品既反映为人和学风，又决定文章级次与格调的高低。“在我的人生中，特别崇拜的人是毛泽东。他是顶天立地的中国男子汉，是中华儿女应该学习的榜样。学者要牢记自己肩负的责任。为人第一，为学第二；文品第一，文章第二！”
关于治学，他有三句名言：“抬头是山，路在脚下”、“猪往前拱，鸡往后扒”、“年年岁岁，春夏秋冬”。“做学问要有目标，更要脚踏实地去做。但具体去做的时候，要发挥自身特长。猪只能往前拱，鸡只能往后扒。要结合自身特点，否则就找不到食物。第三句话既是气候概念，也是发展的概念。指做学问既要恒久坚持，也要有发展变化的眼光，要跟上时代的脚步。”邢老解释说。