黎世法教授创立“异步教学法”：相关记述

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湖北大学黎世法教授成功构建的一种全新的现代课堂教学模式，展示出一片令人惊奇的现代教育新天地，在国内外引起热烈反响。

人类社会发展至今，已经历了三种教学模式，即以个别教学方式为主的古代教学模式、以同步教学方式(班级授课制)为主的近代教学模式和现代教学模式。现代社会要求培养会学习、会创造、会思维、会自主教育、会实践的高素质人才，变革同步教学模式、构建现代教学模式迫在眉睫。

黎教授所创立的异步教学法就是一种能体现学生的学习过程、学生在教师指导下进行自主学习的现代教学模式。

在异步教学结构中，“六步学习：自学-自发-复习-作业-改错-小结”体现了学生学习的自学过程；“举三归一，以一反类”体现了学生学习的科学思维过程，并进行创造学习；“基本事实-基本理论-基本技术-基本技能-基本作业-基本实践成果-基本思维方法-基本生活态度”——“八个基本”体现了学生创造性地解决学习问题的学习实践过程，不仅培养了学生的自学能力、自主创新能力、创新精神和自我教育能力，而且教会学生怎样做人。

异步教学有三个本质特点，即能充分实现学生学习的个体性，使学生成为学习的主人；能充分实现教师指导的异步化，发挥教师在学生学习过程中的主导作用；能实现教学活动过程化，让学生亲身体验知识的产生和发展过程。

异步教学法作为一种现代教学模式，曾在1997年荣获全国基础教育教学改革优秀成果一等奖。眼下，全国已有30个省市自治区、5万多所中小学推广异步教学法。

2001年暑假期间，应泰国泰华文化教育基金会邀请，黎世法教授赴泰国讲学。这是我国教学改革第一次走出国门，也标志着异步教学已走出国门。